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Un environnement parsemé de matériaux soigneusement choisis appelle l'enfant à travailler et à se concentrer dans la joie. Un environnement encombré ou chaotique peut causer du stress et peut dissiper l'énergie d'un enfant. Dans l'éducation Montessori il y a de nombreux matériels,  les plus populaires sont reproduits et sont étiquetés «Montessori».  Il faut être de plus en plus prudent dans la sélection. Trop de matériels ou des matériels inappropriés peuvent être pire que le manque de matériel. De la naissance à l'âge de six : Avant l'âge de six ans, un enfant apprend au contact direct avec l'environnement, par le biais de tous ses sens, et par le mouvement ; l'enfant absorbe littéralement son environnement. Les jouets et le matériel à la maison et…

Lorsque nous configurons la salle de classe pour la nouvelle année scolaire, nous  planifions les différentes leçons en mathématiques, en histoire, en géographie etc ; mais une chose que nous oublions parfois de planifier est l'éducation de la paix. La promotion de la paix a tenu une grande place dans la carrière du Dr. Maria Montessori - l'une de ses citations les plus célèbres est «Eviter la guerre est le travail des hommes politiques, instaurer la paix est l'œuvre de l'éducation ». Elle a pensé que c’était extrêmement important, aujourd'hui c’est peut-être plus important que jamais. Voici les façons d'inclure la paix dans votre programme scolaire : Commencez par définir le mot «paix»…

  Qu'est-ce que la dyslexie? La dyslexie est un mot récent, mais pas un concept nouveau. Pendant des siècles, les gens ont décrit des enfants qui sont brillants et ont un développement normal mais ne peuvent pas apprendre à lire. Un terme plus ancien de la dyslexie était "cécité verbale" ce qui est une très bonne façon d’expliquer le terme. Une façon plus moderne de décrire la dyslexie est «manque de conscience phonémique", ce qui signifie essentiellement que l'enfant dyslexique est incapable de connecter efficacement les lettres (symboles) avec leurs sons. La Dyslexie dans son ensemble est en fait un ensemble complexe de problèmes qui peuvent inclure: Difficulté à reconnaître les lettres…

"L’éducation doit promouvoir à la fois le développement de l’individualité et celui de la société. La société ne peut pas se développer si l’autonomie des individus ne progresse pas." "Lorsque nous comprendrons tout ce que l’enfant acquiert par lui-même nous saurons mieux ce que peut devenir l’homme." "L’enfant n’est pas un vase que l’on remplit, mais une source que l’on laisse jaillir." "Éduquer, ce n’est pas dresser." "Vivre mieux, car l'homme aurait tendance à sombrer dans la dégénérescence et l'enfant l'aide à aller vers le haut. S'il ne prête pas attention à cela, l'adulte se perd, se couvre peu à peu d'une carapace dure et devient insensible." "N’élevons pas nos…

L’enseignant : Mentor, Modèle et Guide. L’Éducation Montessori traite de l'enfant dans sa globalité: son développement physique, social, affectif et cognitif. Ainsi pour aider chaque enfant à devenir un apprenant autonome, l'enseignant aide l’enfant à tourner son attention vers l'extérieur, favorisant la communauté, la collaboration et le respect. Les enseignants formés à la méthode Montessori apportent des compétences distinctives. Leurs savoir-faire et leur calme conduisent à des moments magiques. Un observateur qualifié : Grâce à une observation attentive, l'enseignant Montessori arrive à connaître les intérêts de chaque enfant, sa façon d’apprendre, et son tempérament. Il comprend les besoins de développement de l'élève, et est réceptif à ses «périodes sensibles», lorsque l’enfant…

L’Éducation Montessori  offre aux enfants la possibilité de développer leur potentiel  pour devenir des citoyens engagés et compétents, responsables et respectueux. Chaque enfant est évalué comme un individu unique. L’Éducation Montessori permet aux enfants d’apprendre de différentes façons, selon leurs capacités. Les élèves sont également libres d'apprendre à leur propre rythme, chacun avançant à travers le programme lorsqu’il est prêt, guidé par l'enseignant et un plan d'apprentissage individualisé.      Commençant à un âge précoce, les élèves développent l’ordre, la coordination, la concentration et l'indépendance. La conception de salle de classe, les matériaux et les routines quotidiennes permettent à l’enfant de s’éduquer,  de penser à ce qu’il apprend, de la…

Être parent  «Montessori »  En tant que parent Montessori, il ne vous faudra pas longtemps pour apprendre que chaque moment peut devenir une expérience passionnante d'apprentissage.      Choisir comment votre enfant sera instruit, surtout dans les premières années de sa vie, peut-être la décision la plus importante que vous puissiez prendre au sujet de l'avenir de votre enfant.       La recherche prouve que la petite enfance peut avoir un impact à vie. La décision que vous prendrez pour votre enfant va affecter ses progrès scolaires et son intégration sociale.      Si vous avez fait ou envisagez de prendre la décision d'inscrire votre enfant dans une école Montessori ou de faire l’instruction en…

Dans un environnement Montessori, les enfants apprennent en explorant et en manipulant le matériel spécialement conçu. Chaque matériel enseigne un concept ou une compétence à la fois, et établit une base à partir de laquelle l’enfant peut comprendre des idées plus abstraites. Les enfants travaillent à leur propre rythme, répètent un exercice jusqu'à ce qu'il soit maîtrisé. L'enseignant peut doucement guider le processus, mais son objectif est d'inspirer plutôt que de charger l’enfant.  L’enfant tout en étant guidé par le matériel apprend la leçon. Durant tout ce temps l’enfant développe des qualités pour son avenir : l’autonomie, la pensée créative et la satisfaction du travail bien fait. L'enfant est vu comme une personne…

L'enfant : espoir et promesse pour l'avenir Le travail est en réalité le travail de la pensée. Notre regard porté sur l'enfant, l'environnement qu'on lui propose ainsi que les objets mis à sa portée mettent l'enfant dans une attitude de travail ou non. Être regardé par un être qui pense, participe à la construction de l'être. Il y a un besoin naturel d'activité chez l'enfant qui participe au développement et à la construction de la vie psychique de l'enfant. Cette construction se fait dans l'interaction.   Accompagner un enfant c'est se poser 3 questions : 1 - Qui sommes-nous ? Nous avons besoin : des autres d'un regard bienveillant d'un modèle…

Les mobiles : Les premiers objets à présenter sont les mobiles. Ils contribuent au développement de l’observation. A la naissance, le champ visuel est limité à 20-30 cm. En focalisant sur le mobile et en le suivant des yeux le bébé va développer sa capacité d’exploration visuelle du monde. Le mobile est placé à l’endroit où le bébé joue et non pas sur son lit. Le mobile doit être changé lorsqu’il y a une perte d’intérêt de l’enfant. Une rotation des mobiles se fait environ toutes les deux à trois semaines. Dès la 3e semaine : le mobile de Munari (crée par Bruno Munari artiste italien)   A la naissance la vue…